通常我們一個(gè)一萬平米的小區(qū)只給
植物設(shè)計(jì)師一個(gè)星期的時(shí)間去做施工圖，而前期方案階段植物設(shè)計(jì)只涉及到皮毛，大部分是在施工圖階段考慮這些問題。一個(gè)植物設(shè)計(jì)師一年大概要做十幾個(gè)項(xiàng)目甚至更多，包括從概念到施工圖到施工配合要完成整個(gè)工作，經(jīng)常到處出差，在這樣一種高強(qiáng)度的工作情況下，植物設(shè)計(jì)師怎么有時(shí)間去思考更多的問題，所以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們灌輸?shù)倪@種快捷設(shè)計(jì)模式就成了無可代替的方法了，所以網(wǎng)絡(luò)里同樣的模式同樣的文章，用的又是龍湖萬科星河灣這些地產(chǎn)龍頭的招牌，怎么能不被傳瘋呢？甚至越來越多的
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著培養(yǎng)植物設(shè)計(jì)精英這樣的幌子來讓一些渴望在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入
植物設(shè)計(jì)行業(yè)，或者一些不懂植物設(shè)計(jì)的項(xiàng)目經(jīng)理們熱情追捧，但是去聽了之后卻是一些地產(chǎn)開發(fā)商的工程師在講如何用更少的錢做出最出效果的植物
景觀，圍繞的一個(gè)目的就是——營(yíng)銷，讓樓盤更好的銷售出去，植物是需要一個(gè)生長(zhǎng)過程的，要達(dá)到他們的所謂密不透風(fēng)的景觀效果只能用堆砌式的種植方法，而這種方法卻是最不生態(tài)的一種方法，因?yàn)檫@種方法不僅沒有給植物留下生長(zhǎng)空間，更需要消耗大量的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。
從頭到尾聽完他們的課程也只聽到哪種苗木市場(chǎng)上好找又容易出效果，哪個(gè)空間有層次，有輪廓線，空間關(guān)系如何等等，卻沒有哪個(gè)講師能講講土壤跟植物的關(guān)系、氣候跟植物的關(guān)系、如何建立小區(qū)里的微氣候關(guān)系，如何運(yùn)用風(fēng)向建立自然風(fēng)道、植物跟動(dòng)物的關(guān)系，如何在小區(qū)建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，更加沒有人會(huì)講大自然環(huán)境在一天天的惡劣，水
資源的污染、土壤的污染問題同樣跟小區(qū)景觀有不可磨滅的關(guān)系，如何解決小環(huán)境的生態(tài)問題，多用鄉(xiāng)土植物減少病蟲害，避免后期維護(hù)少用農(nóng)藥，防止農(nóng)藥排入污水管道污染河流、土壤，也沒有人會(huì)講如何運(yùn)用小型綠地做雨水花園，回收利用雨水，減少洪災(zāi)泛濫的現(xiàn)象以及水資源缺稀等問題。曾經(jīng)在書本上學(xué)的這些東西在實(shí)際應(yīng)用中被工作壓力淡忘的僅剩一個(gè)概念。
原以為了解了植物設(shè)計(jì)到施工的整個(gè)工程可以在這個(gè)行業(yè)走的更遠(yuǎn)，所以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不同意讓我去工地的時(shí)候，我以辭職換來了去工地跟一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，目的就在于了解我們的這種設(shè)計(jì)模式是否可行，有沒有更好的方式可以改變這種設(shè)計(jì)模式?可是在工地的一年時(shí)間里卻讓我對(duì)行業(yè)更加失望，開發(fā)商只管樓好不好賣，施工方只管有沒有利可賺，而且趕工期的時(shí)候更加沒有思考的時(shí)間，來了什么苗種什么苗，哪還管生不生態(tài)，按圖紙種完就不錯(cuò)了，效果不好推給設(shè)計(jì)方，設(shè)計(jì)方來了現(xiàn)場(chǎng)又把責(zé)任推給施工方，說苗木質(zhì)量差，構(gòu)圖太差，沒有理解設(shè)計(jì)思想等等。
大部分的地產(chǎn)景觀都陷入到這種模式中，而中國(guó)幾乎2/3的景觀設(shè)計(jì)公司在做著這些地產(chǎn)項(xiàng)目。而市政綠化卻更加可怕，道路上的
樹沒種幾年就換掉，美其名曰是為了提升景觀效果，其實(shí)只是為了把預(yù)算花完，而早幾年的
公園道路更熱衷于種植大樹，這些大樹都是在森林中或者在村子里長(zhǎng)了上百年的大樹，大樹種植的背后催生了多少綠化腐敗項(xiàng)目，而且對(duì)森林造成了不可磨滅的破壞，導(dǎo)致環(huán)境日趨惡化。
在工地的那一年時(shí)間沒有那么多項(xiàng)目的纏身，讓我有了思考的時(shí)間，也接觸到越來越多的生態(tài)園林推動(dòng)者，他們的熱情感染了我，也開始讓我慢慢的跟大自然學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中接觸到了樸門永續(xù)設(shè)計(jì)，一種全新的理念開始形成于腦中，也開始查閱各種各樣關(guān)于樸門永續(xù)的資料，發(fā)現(xiàn)之前的疑慮在這里都有所涉及，我似乎又找到了前進(jìn)的方向，其實(shí)樸門的很多觀點(diǎn)我都特別贊同，比如杰夫說的大自然是最好的老師，我們要走向森林去學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
而我所認(rèn)識(shí)的大部分植物設(shè)計(jì)師僅僅只是熟悉觀賞植物和一些空間關(guān)系及構(gòu)圖技巧，懂土壤學(xué)、氣候?qū)W、動(dòng)物學(xué)的幾乎微乎其微，包括我自己也是一樣，所以我感覺到了危機(jī)，在我接觸到的一些大自然愛好者、一些養(yǎng)護(hù)工人甚至一些農(nóng)民掌握的種植學(xué)知識(shí)比我們還豐富。我常常把養(yǎng)護(hù)工人跟大自然愛好者當(dāng)做老師去請(qǐng)教他們，因?yàn)轲B(yǎng)護(hù)工人知道哪些土壤適合種什么植物，哪些植物有哪些病蟲害，我甚至問過他們什么樣的情況下病蟲害會(huì)最少，哪些植物種植在一起可以有效的防止病蟲害。而大自然愛好者他們則更加厲害，哪種鳥類喜歡吃什么果實(shí)，哪種鳥類可以檢驗(yàn)出環(huán)境的質(zhì)量，海拔高度多少適合什么動(dòng)植物生長(zhǎng)。
實(shí)際上，植物設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)環(huán)境起著舉足輕重的作用，環(huán)境在日趨惡劣，而我們做的一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目連起來就是一整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，國(guó)外已經(jīng)有很多在高架
橋下建立動(dòng)物廊道、動(dòng)物棲息地的案例，而我們卻還沉浸在只為了完成綠地率而做植物設(shè)計(jì)階段，我們應(yīng)該更多的考慮如何建立植物與動(dòng)物的關(guān)系，在每一個(gè)居住區(qū)公園建立比較完整的生態(tài)系統(tǒng)，兩個(gè)近距離的小區(qū)或者公園建立帶狀綠地以形成動(dòng)植物廊道，讓動(dòng)物參與到城市的生態(tài)平衡中來
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