小吧在摸魚工作時 韓國仁川市公布了即將在濟物浦港建設(shè)的“Oculus Tower”的圖片，該塔將作為仁川和金浦的地標建筑。
Oculus塔設(shè)計圖（SBS電視臺報道截圖） 圖片一經(jīng)發(fā)布，遭受了韓國網(wǎng)友的質(zhì)疑，紛紛在下邊評論。
像不像還是你們說說看吧
Oculus塔設(shè)計圖與廣州塔對比（SBS電視臺報道截圖） 面對多方面的質(zhì)疑，仁川市政府發(fā)言人表示，Oculus塔最初的設(shè)計以仁川八尾島燈塔和仁川氣象臺為參考。然而，他們長這樣：
你嘴是真硬 一座建筑一旦出名 那么它的風格和建筑元素難免會被同行借鑒和使用 #1 山寨&模仿
紹興 銅礦文旅綜合體
柳州 螺螄粉小鎮(zhèn)會客廳
哈爾濱 大劇院 從整體形態(tài)來看，雖然不能說與哈爾濱大劇院一模一樣，但仍能感受到馬工的影子。 網(wǎng)友評論：
重慶 美全22世紀
北京 望京soho 據(jù)稱，重慶美全22世紀的設(shè)計理念源自“山、水、重慶”這三個關(guān)鍵詞，整座建筑被形象地描述為“山水情結(jié)瞬間建筑式的凝固”。 網(wǎng)友評論：
長春 建筑學院圖書館
紐約 哥倫比亞圖書館 學校在建造圖書館前成立了專家組在國內(nèi)外考察了一番，當專家組走進哥倫比亞大學時，被該校的圖書館所吸引。回國后，專家組決定仿造哥倫比亞大學圖書館的風格來設(shè)計一棟歐式圖書館。 網(wǎng)友評價：
這種表面上的模仿與借鑒，僅僅復制了外觀，卻缺乏真正的內(nèi)涵。建筑所承載的人文意義，往往是不可復制的。那些只注重形式的仿制，往往只是表面文章，缺少對建筑背后文化與精神的深刻理解。這種做法無異于忽視了建筑真正的價值，只留下空洞的外殼。 #2 借鑒or抄襲
高郵 汪曾祺紀念館
嘉興 木心美術(shù)館 2020年開館的汪曾祺紀念館因其建筑設(shè)計與2015年開館的浙江烏鎮(zhèn)木心美術(shù)館存在諸多相似之處，引發(fā)了廣泛質(zhì)疑。這兩座建筑均采用了混凝土、水、立方體、玻璃、樓梯等元素。 網(wǎng)友評論：
臺灣 臺中巨蛋體育館
悉尼 達令廣場全民公共空間 臺中巨蛋體育館的方案，以“天空回廊、運動公園、世界地標、市民樂園”為主軸，螺旋的造型，突顯無邊界的形態(tài)概念。面對質(zhì)疑，隈研吾通過公開信的方式明確否認了抄襲的指控。 網(wǎng)友評論：
臺灣 衛(wèi)武營藝術(shù)文化中心
洛桑 勞力士學習中心 位于臺灣的衛(wèi)武營藝術(shù)文化中心由荷蘭Mecanoo事務(wù)所設(shè)計，靈感源自衛(wèi)武營的榕樹群。設(shè)計師希望民眾能像從前在榕樹下那樣自由活動。中心連續(xù)起伏的屋頂不僅起到遮蔽作用，還賦予底下空間共享的特性。 網(wǎng)友評論：
之所以有那么多公共建筑看起來相似，其中一個原因是某些設(shè)計范式已經(jīng)成為潮流。當甲方拿出一張照片要求“照著這個來做”時，建筑師往往也難以推脫。此外，大型設(shè)計院同時承接多個項目，新創(chuàng)意難以保證，因此相同的設(shè)計元素可能在不同項目中反復出現(xiàn)。這種情況下，建筑的獨特性和創(chuàng)新性往往被犧牲，導致類似的建筑風格頻繁出現(xiàn)。 #3 模仿&創(chuàng)造
東京 集合住宅
萊茵河畔魏爾 維特拉展示中心 東京集合住宅是藤本壯介在東京的首個住宅項目，其設(shè)計類似于積木堆疊的形式。對此，西澤立衛(wèi)曾評論說，這種設(shè)計仿佛是“不懂家和房子概念的孩子的做法”（此評價并非貶義）。
新迦南 玻璃屋
普萊諾 范斯沃斯住宅 首屆普利茲克獎獲得者菲利普·約翰遜于1949年設(shè)計的“玻璃屋”一經(jīng)建成便贏得了巨大聲譽。這座建筑完全采用落地玻璃作為墻壁，與幾乎同時期完成的密斯·凡·德羅設(shè)計的范斯沃斯住宅有著顯著的相似之處。菲利普·約翰遜多次在公開場合表示，他的設(shè)計受到了密斯·凡·德羅的啟發(fā)，并毫不吝惜對密斯的贊賞，坦然承認這種影響關(guān)系。
巴黎 盧浮宮
開羅 金字塔 華裔建筑大師貝聿銘為巴黎盧浮宮設(shè)計的玻璃金字塔，被認為是“借鑒”了埃及金字塔的造型，但他將石頭材質(zhì)變?yōu)榱瞬ＡАｋS著時間的推移，最初的指責逐漸消失，取而代之的是人們的贊嘆，稱這座玻璃金字塔是現(xiàn)代藝術(shù)與古典之美的完美融合與和諧統(tǒng)一的典范。 藝術(shù)家薩爾瓦多·達利曾說：“從不模仿的人，也無法創(chuàng)造。”這句話揭示了創(chuàng)作與模仿之間的緊密關(guān)系。在建筑學習過程中，借鑒是必經(jīng)階段，只有在這一基礎(chǔ)上，才能逐漸實現(xiàn)創(chuàng)新與突破。建筑教育中的布扎體系（Beaux Arts）便是這一理念的體現(xiàn)。該體系要求學生通過臨摹大師的作品和圖紙，培養(yǎng)對大師思路和風格的深刻理解。通過這種“肌肉記憶”，學生能夠在反復模仿中吸收精髓，最終跳脫出復制，形成獨具特色的個人風格。 #4 結(jié)語 情況就是這么個情況，但具體什么情況，還得看情況。 免責提示：文中部分的圖片/文字內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，由我方原創(chuàng)整理，版權(quán)歸原作者所有；若侵犯到您的權(quán)益，請聯(lián)系我們處理，謝謝！
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