胎死腹中的現(xiàn)代風(fēng)格——36班小學(xué)

  剛接到這個(gè)案子的時(shí)候有點(diǎn)小興奮，個(gè)人認(rèn)為做建筑，公建最有意思，公建中學(xué)校最有意思。  
  我相信很多筑者都會(huì)把小學(xué)與現(xiàn)代風(fēng)格捆綁到一起，一邊象征著朝氣蓬勃，一邊象征著新興事物，完美搭配。


  而且，甲方最在乎的是功能么，最在乎的是立面么，都不是，甲方最在乎的是。。。銀子！


  有人會(huì)說，有些現(xiàn)代風(fēng)格真做出來，那是比其他某些風(fēng)格花銷都大的，這一點(diǎn)我承認(rèn)，但本人一不是大師，二不是大師的徒弟，所以也做不出來如此那般費(fèi)錢   的現(xiàn)代風(fēng)格。


  幾天之后，熱騰騰的現(xiàn)代風(fēng)格方案出爐，感覺尚可，當(dāng)然，經(jīng)過單位領(lǐng)導(dǎo)的最終過濾，案子拿給甲方看，對方貌似是青島某個(gè)區(qū)的話事人，看著挺好應(yīng)對的，   但話一出口卻傷了一票人的心，說這個(gè)風(fēng)格做出來體現(xiàn)不出檔次，與青島的歷史層次不搭，當(dāng)時(shí)我心想，干脆去把那幫德國人從墳里邊刨出來算了。


  最后話事人想建一個(gè)歐式的，貴族式的平民化小學(xué)，理解了半天才體會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)的意思是感覺要到位，用材不要浪費(fèi)。妹的，又一個(gè)山寨版的山寨歐式建筑要   降生在祖國大地了。
  
  就這樣，這個(gè)現(xiàn)代分格的小學(xué)方案胎死腹中了。發(fā)圖以祭奠。

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西北鳥瞰

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西透視

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主入口西透視

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東透視

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北透視

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主入口東透視

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西透視2

哈哈  青島哪里的項(xiàng)目？

這方案死是正常的，不死那才是奇怪了
首先1、運(yùn)動(dòng)場布置就有問題
2、立面設(shè)計(jì)凌亂細(xì)碎，特別是那些亂七八糟的橫豎交錯(cuò)線，這是小學(xué)，弄那么多那種交錯(cuò)尖細(xì)的線大人看著都瘆的慌，更何況小學(xué)生！
3、主入口不夠大氣，整體構(gòu)圖有問題一邊倒的趨勢
4、方案平庸而無新意，色差搭配過于簡單，作為小學(xué)設(shè)計(jì)起碼添加些活潑元素才能挑起學(xué)校的范圍

同意二樓 操場布置是常識(shí)吧 布置錯(cuò)不應(yīng)該 整體也確實(shí)看不出什么特別的算個(gè)一般方案 被pass掉也正常

我覺得在評論之前，需要先留意一下用地，第一張應(yīng)該看的比較清楚，教學(xué)樓間距33米的話，3棟樓大概的尺度也能推算得出來，南北布置操場的話就成正方形了，其次，單單通過某一些線條就去評定整體的立面，似乎有些以偏概全的意思，應(yīng)該不難看出立面里邊最不協(xié)調(diào)的就是這些無章的線條了，對此我不作解釋，因?yàn)槿詢烧Z也說不清現(xiàn)在國內(nèi)設(shè)計(jì)者的現(xiàn)狀，至于是不是瘆得慌，我覺得這完全是因人而異。再者，現(xiàn)如今的學(xué)校設(shè)計(jì)，已經(jīng)慢慢過了多種顏色鮮艷搭配的時(shí)期，色彩方面正在逐步走向單一化和對比化了，細(xì)數(shù)國內(nèi)一些有名的新建小學(xué)，色調(diào)都比較單一，已經(jīng)完全沒有大紅大綠的蹤跡。那么色彩為什么要選擇這兩種呢，來青島玩幾天便知道了

為啥我覺得還不錯(cuò)啊，難道我是外行么，我覺得這個(gè)顏色比一般好看埃?？赡芪覜]怎么接觸過這類項(xiàng)目，我是覺得現(xiàn)在的小學(xué)都修越來越好了。

這個(gè)紅色有點(diǎn)過于深沉，布局過于規(guī)整，可以稍微做一點(diǎn)變化，亮點(diǎn)，個(gè)人觀點(diǎn)