我大學的14教主題雕塑——設計練習

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實習完了后，在學校等著發(fā)畢業(yè)設計任務書，閑來無事，做了這個設計玩玩。請大家多多批評。

設計理念：14教是長江大學東校區(qū)的主要教學樓之一，每天都有大量的師生在此學習。因此，作為14教的主題雕塑，它應該反映出14教上下課行為情景的特點——即師生的行動流線，上下課的空間流線和中途換教室的空間流線。

14教學樓中庭部分，通過抬高，做成了一個有高差的景觀，這樣注重和自然的協(xié)調(diào)，塑造了一個相比幽靜的氛圍正因為如此，在不影響流線的情況下，這里是雕塑的最佳位置。

      行為流線按照14教建筑特點，分為三類：
      A.完整的平面交通流線
      B.垂直交通流線
      C.通過垂直交通，一次性走完所有的平面流線的空間流線

通過平面流線，構成幾何體的空間立面構成線，垂直流線構成幾何體的空間立面的分割線，通過垂直交通，一次性走完所有的平面流線的空間流線——空間螺旋線，其拐點數(shù)量構成幾何體的空間扭曲的數(shù)量，螺旋線還作為路徑，將以上空間線和空間扭曲點，集合成實體和實面。

行為流線按照14教建筑特點，分為A,B,C三類,那么：
A類流線最大值是14教的層數(shù)最大值——六。

B類流線的最大值是14教所擁有的垂直樓梯的數(shù)量——六，但是，當師生在各層之間進行流動的時候，其理論上的垂直流線數(shù)量將會無限大，因為從其中一層到另外一層的路線可能性有很多種，在空間流線上就形成了垂直的交通流線。

C類流線是一次性走完所有的平面流線的空間流線——空間螺旋線，其拐點數(shù)量構成幾何體的空間扭曲的數(shù)量，一共是六層的教學樓，其螺旋線的拐點數(shù)量是五個，所以幾何體將在空間上扭曲五次。

雕塑的形成過程反映了14教上下課行為情景的特點，通過各種流線形成了雕塑的形體。那么，雕塑的外表材料，也同樣應該反映出14教周圍的情景——晨讀，鍛煉，上下課的人群，建筑的外表，天空，等等。所以選用一種高反光的金屬材料作為雕塑的外表材料再適合不過了。由于雕塑位于室外，風吹日曬，材料就選用不銹鋼的類型——鉻合金鉻合金具有耐腐蝕防銹的特性，具有良好的抗氧化性能和抗高硫、柴油燃料、海水腐蝕性能。正好可以長久用于室外鉻合金具有高反射的效果，能夠全面的反射周圍的環(huán)境，加之雕塑趨近于圓，360度的全景盡收其上，使人們在其周圍的行為活動，完全的投射在上面，創(chuàng)造了另一個別致的景觀。

動畫演示：

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