教學(xué)樓改造項(xiàng)目

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首先按照慣例，我要先發(fā)表一個(gè)倡議：
讓我們每個(gè)人都注意起來(lái)

這個(gè)模型是大五的時(shí)候一次課程設(shè)計(jì)里制作的，在硬盤里藏了許久，今天終于決定共享出來(lái)，希望能對(duì)大家有所幫助。

自從大學(xué)畢業(yè)，就沒(méi)怎么再用過(guò)sketchup，現(xiàn)在感覺(jué)都有些生疏了，這個(gè)模型是我建的比較全面的一個(gè)，算是我使用這么多年sketchup的一個(gè)總結(jié)吧。

畢業(yè)走上工作崗位，對(duì)論壇的貢獻(xiàn)也越來(lái)越少了，在這里要跟大伙說(shuō)抱歉了，希望大家都能多關(guān)注論壇，為論壇的建設(shè)出一份力！

下面是項(xiàng)目的具體情況：

這是大五上半學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，是一個(gè)舊建筑改造，改造的內(nèi)容主要包括：
1.內(nèi)外立面改造
2.首層空間改造
3.玻璃連接體加建

然后是設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在經(jīng)歷了數(shù)十年狂熱的建設(shè)浪潮之后，舊建筑改建作為一種特殊的項(xiàng)目形式，漸漸引起了人們的注意。由于種種原因，大量的舊建筑在各個(gè)方面已經(jīng)不能滿足當(dāng)前功能的需要，各種改造工程隨之而來(lái)，這為建筑設(shè)計(jì)提出了與一般建設(shè)不同的要求。作為建筑學(xué)五年級(jí)的課程作業(yè)，本次舊建筑改造設(shè)計(jì)，力求從實(shí)際出發(fā)，在深度和精度上完成一次質(zhì)的提升。

項(xiàng)目概況
      本次設(shè)計(jì)需要進(jìn)行改擴(kuò)建的建筑，為本校內(nèi)三棟毗鄰建設(shè)的教學(xué)樓，由于某種原因，主體結(jié)構(gòu)完成后擱置，本次設(shè)計(jì)，擬將其改造為建筑、藝術(shù)、工業(yè)三系的聯(lián)合系館。根據(jù)原設(shè)計(jì)，應(yīng)共有四棟教學(xué)樓，但目前只建成三棟，其中東側(cè)兩棟建筑有連廊相通。本建筑群位于校園南門西側(cè)，南側(cè)靠近校園邊界，北側(cè)緊鄰學(xué)校交通主干道，是經(jīng)由南門進(jìn)入學(xué)校后一處主要視覺(jué)要素。主干道北側(cè)為景觀湖，是校園的核心景觀，圖書(shū)館和大學(xué)生活動(dòng)中心與本案隔湖相望。
      本案所處地理位置極其重要，北側(cè)盡收校園主要景觀，當(dāng)與之呼應(yīng)；南側(cè)面向校園外城市干道，宜重視城市立面；西側(cè)為校園主入口，應(yīng)提供良好景觀。此為本項(xiàng)目的基本指導(dǎo)思想。

開(kāi)敞與封閉
      根據(jù)原設(shè)計(jì)，建筑群應(yīng)為四棟建筑，其中東西兩端各有連廊相通，是一個(gè)圍合感很強(qiáng)的小群落，但目前僅建成三棟，圍合感大大減弱，因此擬利用景觀元素予以改善，增強(qiáng)凝聚力和圍合感。
      經(jīng)過(guò)改良的空間，被分割為建筑群落外部空間和內(nèi)院兩部分。對(duì)于外部空間，本設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)其開(kāi)敞性，采用了方向多變的高反射玻璃作為主要的建筑材料，整體外觀呈現(xiàn)出輕盈、通透的現(xiàn)代美。當(dāng)?shù)貧夂蚨囡L(fēng)，天氣晴朗，學(xué)校所處位置視野開(kāi)闊，專門設(shè)計(jì)的外立面可以充分利用多變的天空景色，使建筑活動(dòng)起來(lái)。同時(shí)帶形窗的使用令室內(nèi)視野開(kāi)闊，校園內(nèi)外的景色盡收眼底。
      對(duì)于內(nèi)部庭院，設(shè)計(jì)擬營(yíng)造一種古典的學(xué)院派氛圍，經(jīng)典的傳統(tǒng)磚墻、古典的開(kāi)窗、搭配攀爬的藤蔓植物，令整個(gè)建筑安靜了下來(lái)，配以精心設(shè)計(jì)的古典庭院，刻意強(qiáng)調(diào)了一種封閉和寧?kù)o。旨在給經(jīng)由建筑外部到達(dá)建筑內(nèi)部的使用者，創(chuàng)造一種光影流轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈時(shí)空變換感。
      為了更好的與內(nèi)外空間聯(lián)系，建筑的首層經(jīng)過(guò)了特殊的設(shè)計(jì)。方案打破了柱網(wǎng)的束縛，通過(guò)設(shè)置連廊、打通視線、穿插展廳、收縮外輪廓等方式，將原本呆滯的教學(xué)樓改造為充滿活力的展覽館。在外側(cè)，外廊的設(shè)計(jì)使建筑顯得更穩(wěn)重，同時(shí)和校園的景色產(chǎn)生了互動(dòng)，在內(nèi)側(cè)，環(huán)形的展覽流線環(huán)繞精致的內(nèi)院，交替出現(xiàn)的展覽區(qū)自然的產(chǎn)生了步移景異的情趣，配合加建的獨(dú)立展廳，使首層空間充滿了活力。

視線
      對(duì)視線的把握是本次設(shè)計(jì)的核心，加建的展廳和改建的門廳是整個(gè)設(shè)計(jì)的一個(gè)中心。展廳的設(shè)置除了出于展覽本身的功能需要，另一個(gè)功能是實(shí)現(xiàn)門廳與南側(cè)建筑的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)改建，門廳作為三棟建筑共同的出入口，代替了原本各自獨(dú)立的門廳。
      展廳在設(shè)計(jì)中作為一個(gè)加建的部分，獨(dú)立于原本結(jié)構(gòu)體系，作為活躍設(shè)計(jì)的重要元素，被設(shè)計(jì)為一個(gè)通透的玻璃盒子。內(nèi)部設(shè)置有展覽、討論和休息三大分區(qū)，依靠各樓層的連廊劃分。
      展廳的另一個(gè)功能還在于和東側(cè)的連廊一起共同圍合內(nèi)院，同時(shí)作為內(nèi)院最重要的底景。因此展廳內(nèi)設(shè)計(jì)了一部旋轉(zhuǎn)樓梯，作為內(nèi)院的視覺(jué)焦點(diǎn)，采用特殊形式的展覽區(qū)則進(jìn)一步充當(dāng)?shù)拙埃B續(xù)數(shù)個(gè)層次的遮擋產(chǎn)生一種若隱若現(xiàn)的視覺(jué)效果，恰如其分的完成了對(duì)內(nèi)院的圍合。
      在內(nèi)院的設(shè)計(jì)中，也是以人的視線為核心，吸取中國(guó)古典園林的理論，從景觀軸線、視線、空間序列等多個(gè)角度，精心構(gòu)建了整個(gè)庭院。

材質(zhì)
      建筑設(shè)計(jì)中的材質(zhì)，是傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖的另一個(gè)有效手段。本次設(shè)計(jì)中，采用了鋼材、玻璃、磚三種核心材質(zhì)，充分利用各自的特點(diǎn)，通過(guò)不斷的穿插變換，完成了對(duì)建筑空間的充分闡釋。

最后上圖：

PS：大家都問(wèn)用什么軟件渲染的，這些都是用的ART3.0

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