設(shè)計(jì)的迷惘

作為一個(gè)大二學(xué)子，這是第三個(gè)設(shè)計(jì)—全日制幼兒園設(shè)計(jì)，剛剛評(píng)完了2草，老師對(duì)方案進(jìn)行了大改，雖然自己感覺不是很爽，畢竟自己也辛苦做了幾周，不過回想一下，覺得老師的修改也確實(shí)更合適，但是我的心中還是充滿疑問與迷惘，不僅僅在于這次設(shè)計(jì)本身。首先，建筑設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法問題。一、我們班有幾個(gè)人的設(shè)計(jì)在2草階段的圖紙表達(dá)及深度相對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)更加深入，我不知道他們具體是怎么學(xué)習(xí)的，同樣的時(shí)間，為什么他們能夠做出更好的設(shè)計(jì)？更有藝術(shù)細(xì)胞？其實(shí)我花在設(shè)計(jì)的時(shí)間也不少，也經(jīng)常往圖書館跑，觀看網(wǎng)上的優(yōu)秀作業(yè)，但是最終做出的建筑設(shè)計(jì)成果卻相去甚遠(yuǎn)。同樣是大二學(xué)生，不知道為什么他們能夠想到的更加深入，在圖紙表達(dá)上也更加全面，而自己的設(shè)計(jì)卻相對(duì)來(lái)說(shuō)更膚淺。他們自己也說(shuō)，自己也不是一直學(xué)，也經(jīng)常玩游戲，如果要說(shuō)方法的話就是多與同學(xué)交流?？墒俏乙步?jīng)常與同學(xué)交流、討論，可是似乎卻沒什么效果。那么建筑到底應(yīng)該怎么學(xué)？怎么想？怎么去設(shè)計(jì)？ 二、就我們目前的知識(shí)程度而言，自己去憑空想象一個(gè)設(shè)計(jì)基本是不可能的，那么就必須要去參考各種大師作品。可是，我覺得大師是一個(gè)很商業(yè)化的東西，是各種商業(yè)化的產(chǎn)物，他們的建筑雖然做的很好，可是不一定就能引起我們的共鳴。那么我們又能從大師作品中學(xué)習(xí)到什么？?jī)H僅是開窗？外形？亦或是其他？怎么去領(lǐng)會(huì)大師作品？然后是設(shè)計(jì)表達(dá)的問題。很多同學(xué)的設(shè)計(jì)其實(shí)做的并不怎么樣，可是依靠強(qiáng)大的手繪或者電腦技術(shù)，他們卻能將圖紙畫的很炫，在評(píng)圖時(shí)，很多時(shí)候我們就去關(guān)注其表現(xiàn)去了，而不是其建筑設(shè)計(jì)本身，他們自然能得到高分。而那些即使設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)卻苦于表達(dá)不好的同學(xué)就只能得到一個(gè)中等的分?jǐn)?shù)，然后默默的將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移，去學(xué)表現(xiàn)技法，從而忽視了設(shè)計(jì)。那么設(shè)計(jì)與表達(dá)哪個(gè)更重要呢？雖然我也知道在以后實(shí)際項(xiàng)目中，甲方更偏向于外形的表達(dá)，可是我認(rèn)為我們?cè)谛W(xué)生應(yīng)該更多的關(guān)注設(shè)計(jì)本身，應(yīng)該更加關(guān)注怎么設(shè)計(jì)才能使得空間更豐富，流線更明確，更能從人的空間感受出發(fā)。。。。剛評(píng)完二草，情緒有些小波動(dòng)，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，見諒哈~~~希望過來(lái)人能夠幫解決一下我自己以及（我相信）很多在校學(xué)生當(dāng)前的困惑，進(jìn)行一些指導(dǎo)。

http://www.mgcxq.cn/forum ... on=view&ctid=22 這個(gè)淘帖樓主可以一看 還有熬夜是不得已而為之沒正事少熬

其實(shí)我畢業(yè)也沒多久，我說(shuō)下我的看法。但不一定就適合每個(gè)人啊~~呵呵
大學(xué)在學(xué)校里的這些設(shè)計(jì)其實(shí)就是讓你入門的，不要過分的和別人去比較好壞，功能分區(qū)是個(gè)硬卡口，這個(gè)不能胡來(lái)~立面效果和整體造型這個(gè)因人而異了，并沒有絕對(duì)的好壞~在你覺得別人設(shè)計(jì)好的同時(shí)，別人也可能覺得你設(shè)計(jì)的更好~
而且大學(xué)階段你們的任務(wù)書很簡(jiǎn)單，提的只是功能，周邊路網(wǎng)或者等等，其實(shí)工作以后的方案克制條件會(huì)多很多，尤其是有些地方卡規(guī)范，偷面積，這時(shí)候你會(huì)懷念學(xué)校的設(shè)計(jì)，自由，大膽~~
所以我覺得在學(xué)校還是要大膽一點(diǎn)，有自己的合理的想法可以表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然不是每個(gè)人都天賦優(yōu)秀的。這個(gè)時(shí)候看資料是一方面，但是不要看太多，慢慢吸收。每個(gè)大師都有每個(gè)大師的特點(diǎn)，所以不要每個(gè)都想學(xué)，認(rèn)定一個(gè)先，然后慢慢進(jìn)步，設(shè)計(jì)這個(gè)急不得。
我現(xiàn)在工作也還算穩(wěn)定，方案施工圖都有接觸，我個(gè)人的想法還是踏實(shí)點(diǎn)，做的多總會(huì)有回報(bào)的，大一，大二，大三，甚至到大五迷茫也不是很奇怪，畢竟沒有工作之前都對(duì)未來(lái)不確定，只要軟件掌握好，有審美觀，硬知識(shí)掌握好~~以后不說(shuō)是大師，做一個(gè)有才的人還是可以的~~
呵呵~~如有說(shuō)的地方不對(duì)的~~請(qǐng)指出來(lái)~~大家一起進(jìn)步~~

春風(fēng)吹葉 發(fā)表于 2013-3-26 03:13

                               
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是啊  經(jīng)常為了趕圖熬夜

wuzhikai123k 發(fā)表于 2013-3-26 09:55

                               
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其實(shí)我畢業(yè)也沒多久，我說(shuō)下我的看法。但不一定就適合每個(gè)人啊~~呵呵
大學(xué)在學(xué)校里的這些設(shè)計(jì)其實(shí)就是讓你 ...

軟件除了掌握CAD SU之外 其他的軟件如lu vary 犀牛神馬的現(xiàn)在大二需要學(xué)嗎

建筑中起舞 發(fā)表于 2013-3-26 12:38

                               
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軟件除了掌握CAD SU之外 其他的軟件如lu vary 犀牛神馬的現(xiàn)在大二需要學(xué)嗎

能力夠強(qiáng)的話可以適當(dāng)學(xué)點(diǎn)，這樣無(wú)論從建模還是效果方面都能更好的表現(xiàn)出你的作品
只是不要過于的把精力花在軟件上
CAD是一定要熟練的，SU也是一定要會(huì)的，VARY還是要知道點(diǎn)的~，犀牛也看個(gè)人，懂一點(diǎn)點(diǎn)更好~但是那一般大二以后再研究~
工作以后主要就是CAD和SU，異形建筑或者復(fù)雜的模型都是送出去給效果圖公司做的。至于中國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)未來(lái)會(huì)怎么樣就不好說(shuō)了~
看你個(gè)人吧~~呵呵~~只要能表現(xiàn)出你的思想，用什么軟件都不要緊~

        怎么說(shuō)呢，其實(shí)我也在迷惘中。
        我今年大五，自然也在急吼吼的找工作。之前實(shí)習(xí)的地方在江蘇省內(nèi)也算是一個(gè)大院了吧，但整天的感覺就是不停的在“向錢看”，在趕，在拼命（3月25接的小區(qū)項(xiàng)目，4月20就要出全套圖）。我一個(gè)實(shí)習(xí)生也經(jīng)常加班到9點(diǎn)。
        最近換了一個(gè)地方，在一家臺(tái)灣人合作的小院。這邊的氣氛完全不一樣。就這樣一個(gè)例子吧：有一棟別墅，他們已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩年了。不一定項(xiàng)目最后有多漂亮，但很精致。
        你夢(mèng)想中的建筑師是什么樣的？做方案是學(xué)，畫施工圖是學(xué)，做一切工作都是學(xué)。不是只有你上學(xué)的時(shí)候你在學(xué)習(xí)。建筑師拼的是什么？體力，生命力。
        建筑師真正的輝煌時(shí)刻是在什么時(shí)候？恐怕要到40歲之后吧。你現(xiàn)在可能會(huì)落后——我們不能無(wú)視天賦這該死的東西，但這不代表以后都會(huì)落后，懷著謙虛謹(jǐn)慎的心情去學(xué)習(xí)，你會(huì)有成功的一天的。
        唯一的問題就是——我們能堅(jiān)持學(xué)習(xí)到那個(gè)時(shí)候么？

開間奶茶店 發(fā)表于 2013-3-26 15:31

                               
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怎么說(shuō)呢，其實(shí)我也在迷惘中。
        我今年大五，自然也在急吼吼的找工作。之前實(shí)習(xí)的地方在江 ...

糾正一下  我是學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的  不過現(xiàn)在學(xué)習(xí)的以及作業(yè)基本跟建筑學(xué)一樣