轉(zhuǎn)自E拓建筑網(wǎng) 老梁說SU:你不知道的快速設(shè)計

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本帖主要討論的不是“如何使用軟件本身”，而是“怎么運用軟件去做設(shè)計”。

大抵在我們說快題設(shè)計的時候，絕大多數(shù)的人都會想到手繪、草圖這些詞匯。不錯，現(xiàn)在無論是大學的課程快題考試，還是研究生的入學快題考試，或者還是求職時的應(yīng)聘快題考試，無不例外的選用了傳統(tǒng)的徒手設(shè)計徒手出圖的方式。這種方式以運行多年了，有它的內(nèi)在合理性，但也有一些局限性。在設(shè)計軟件快速發(fā)展的時代背景下，特別是草圖大師SKETCHUP的出現(xiàn)，讓在計算機上進行實時設(shè)計、交互設(shè)計的構(gòu)想有了實現(xiàn)的可能。無疑，在計算機上進行設(shè)計，是省時省力省事的一個過程，在實踐項目中可以和客戶“短平快”的交流，體現(xiàn)出新一代快題設(shè)計的優(yōu)勢。當然，在這里面，有“設(shè)計能在計算機直接進行嗎”的爭論。我的理解是：可以用紙筆手繪設(shè)計，亦可用計算機（有合適的設(shè)計軟件）設(shè)計，因為無論是紙筆還是計算機（軟件）都是工具而已，設(shè)計最終在人而不再工具。事實上，我相信很多朋友現(xiàn)在都是在計算機進行設(shè)計了。

在這種“在計算機也可以做設(shè)計”的認知下，一些思維活躍勇于探索的老師開始在大學設(shè)置課程，進行教學了。在這些老師當中，華中科技大學的倪偉橋老師無疑是其中的佼佼者，他在國內(nèi)大學率先開了“計算機輔助快速設(shè)計”的課程。相信很多朋友在大學都有“計算機輔助設(shè)計”的課程。從字眼上看，兩者的差別就是又沒“快速”二字，從內(nèi)容上來，兩者卻有完全不同的出發(fā)點。前者著重于“利用計算機輔助設(shè)計軟件來進行快速設(shè)計”，突出“設(shè)計”；后者其實就是介紹講解“計算機輔助設(shè)計軟件怎么操作使用”，突出“軟件”。

當我有意識的把幾種軟件組合在一起進行快速設(shè)計，真是受益匪淺。這讓堅信了一個理念：“你會什么不重要，你會用這些做什么才重要”。

在當時的課程中，我已大五了，老師基本上不怎么上課了，其實也不必老師上課了，老師主要向我們傳達了這個理念，私下叫我們自己去琢磨怎么能快速設(shè)計（如一般快題那樣4—8小時之間），然后期末進行一個4小時的快題設(shè)計。當時沒規(guī)定用什么軟件，反正就是能出一套完整的概念方案圖紙就可以了。

其實，這個課程的出發(fā)點是“快題設(shè)計”，但它的歸宿點是“快速設(shè)計”，引導我們怎么樣去運用各種軟件進行又快又好的設(shè)計。

下面是我琢磨的如何運用SU、CAD和PS快速設(shè)計的成果，和大家一起分享。后還附有我期末考試的快題設(shè)計（4個小時）圖紙。這個題目還有一個合作者。（限于當時設(shè)計水平有限，設(shè)計出來的東西不是很好，請看我們的理念、流程即可）。

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